Bienvenidos a Catarsis Literaria y algo más Este es un espacio abierto a todos los estudiantes de la E.E.S.T N°1, para que a través de la escritura expresen sus opiniones, sentimientos y su talento literario.

Himno Nacional Argentino



Video Canal Encuentro "La creación del Himno" http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=117959


El Himno Nacional Argentino es el himno oficial de Argentina. Fue escrito por Vicente López y Planes en 1812, y compuesto por Blas Parera en 1813. Originalmente fue denominado Marcha patriótica, luego Canción patriótica nacional, y posteriormente Canción patriótica, una publicación en 1847 lo llamó "Himno Nacional Argentino", nombre que ha conservado hasta la actualidad. La versión original del himno dura 20 minutos y en 1924 fue abreviado a entre 3 minutos 30 segundos y 3 minutos 53 segundos. 

En algunas publicaciones extranjeras aparece erróneamente bajo el nombre de ¡Oíd, mortales!, que son las primeras palabras de la canción. La forma de ejecución y el texto están establecidas en el decreto 10.302 de 1944.

Letra original

La letra que se corresponde con la versión original del Himno Nacional del año 1813 es mucho más larga que la actual debido a su reducción a partir del año 1900. 

Marcha Patriótica – Himno Nacional Argentino 
Letra: Vicente López y Planes 
Música: Blas Parera

Oid ¡mortales! el grito sagrado:
¡Libertad, Libertad, Libertad!
Oid el ruido de rotas cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.
Se levanta la faz de la tierra
Una nueva y gloriosa Nación:
Coronada su sien de laureles
Y a sus plantas rendido un León 


Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.
 
De los nuevos campeones los rostros
Marte mismo parece animar;
la grandeza se anida en sus pechos,
A su marcha todo hace temblar.

Se conmueven del Inca las tumbas
Y en sus huesos revive el ardor,
Lo que ve renovando a sus hijos
De la Patria el antiguo esplendor.
 

Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.
 
Pero sierras y muros se sienten
Retumbar con horrible fragor:
Todo el País se conturba por gritos
De venganza, de guerra y furor
.En los fieros tiranos la envidia
Escupió su pestífera hiel, 
Su estandarte sangriento levantan
Provocando a la lid más cruel.
 
Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.


San José, San Lorenzo, Suipacha,
Ambas Piedras, Salta y Tucumán,
La Colonia y las mismas murallas
Del tirano en la Banda Oriental;
Son letreros eternos que dicen:
Aquí el brazo argentino triunfó
Aquí el fiero opresor de la Patria
Su cerviz orgullosa dobló. 

Sean eternos los laureles que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.

La victoria al guerrero argentino
Con sus alas brillantes cubrió
Y azorado a su vista el tirano,
Con infamia a la fuga se dió;
Sus banderas, sus armas se rinden
Por trofeos a la Libertad,
Y sobre alas de gloria alza el pueblo
Trono digno a su gran majestad. 

Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.
 


Desde un polo hasta el otro resuena
De la fama el sonoro clarín,
Y de América el nombre enseñando,
Les repite: ¡Mortales! Oid:

¡Ya su trono dignísimo abrieron
Las provincias unidas del Sud!
Y los libres del mundo responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino Salud!



¡No lo véis sobre Méjico y Quito
Arrojarse con saña tenaz,
Y cuál lloran bañados en sangre
Potosí, Cochabamba y la Paz!
¡No lo véis sobre el triste Caracas
Luto y llantos y muerte esparcir!
¡No lo véis devorando cual fieras
Todo pueblo que logran rendir!
 
Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir
. 
A vosotros se atreve ¡Argentinos!
El orgullo del vil invasor,
Vuestros campos ya pisa contando
Tantas glorias hollar vencedor.


Mas los bravos que unidos juraron
Su feliz libertad sostener,
A esos tigres sedientos de sangre
Fuertes pechos sabrán oponer. 

Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.

Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.

El valiente argentino a las armas
Corre ardiendo con brío y valor,
El clarín de la guerra cual trueno
En los campos del Sud resonó,
Buenos Aires se pone a la frente
De los pueblos de la ínclita Unión,
Y con brazos robustos desgarran
Al ibérico altivo León.
 

Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.













Nota: los versos destacados en negrita cursiva, constituyen –con otro orden y con la repetición de algunos de ellos-  la versión del Himno  Nacional Argentino que se canta actualmente.



Letra posterior al año 1900
A partir del año 1900, oficialmente se interpreta sólo la primera cuarteta de la primera estrofa, los últimos cuatro versos de la novena y el coro final del Himno Nacional Argentino.

 

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QUINO

Quino ganó el premio Príncipe de Asturias y festeja Mafalda

Joaquín Salvador Lavado fue galardonado hoy con el premio a la Comunicación y Humanidades 2014
El dibujante argentino Joaquín Salvador Lavado Tejón, más conocido como Quino, creador de Mafalda, fue galardonado hoy con el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2014.
Este prestigioso galardón llega el mismo año en que se celebran los 50 años del personaje de historieta.
Quino dibujó a Mafalda durante nueve años, entre 1964 y 1973. "Pero nunca terminé de aprender a dibujarla; tenía que calcarla", contó hace poco.
Mafalda es la tira latinoamericana más vendida del planeta y en las cinco décadas que cumple no perdió vigencia: siguen en pie todos (o casi todos) los temas contra los que se indignaba la niña contestataria.
                                                          Fuente: diario "La Nación, 21 de mayo de 2014



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Concurso literario

Concurso literario “90 aniversario de la E.E.S.T.N° 1”
                                          Bartolomé Mitre
Motivo

La E.E.S.T. N°1 promueve, el concurso literario “90 aniversario de la E.E.S.T. N°1” e invita a los estudiantes, a través de sus instituciones educativas, y a la comunidad toda, a participar del mismo.
El mayor placer de la escritura no es el tema que se trate, sino la música que hacen las
  palabras." Truman Capote

Objetivo
* Conmemorar el aniversario de la escuela
* Fomentar la cultura escrita a través de la escritura y compartir la propia producción
   literaria con la comunidad.

Bases
Todo aquél que presente sus producciones en el presente concurso reconoce, en el mismo acto de su participación, las bases del mismo que abajo se prescriben. Las decisiones del equipo organizador así como las del jurado son irrevocables.

 Categorías
 Se establecen tres categorías:
* Categoría A: alumnos de nivel terciario y adultos
* Categoría B: alumnos de Secundaria Superior
* Categoría C: alumnos de Educación Secundaria Básica

 Producciones
 Participarán en este concurso trabajos propios que no hayan sido premiados anteriormente.
 Se proponen los siguientes géneros:
* Para las categorías A y B: poesía en general, haiku, cuento y ensayo.
* Para la categoría C: poesía y cuento

  Requisitos:
* Poesía: hoja A4, interlineado 1,5, Arial 12. Tema libre.
* Haiku: hoja A4, interlineado 1,5, Arial 12. Tema libre.
* Cuento: hoja A4, interlineado 1,5, Arial 12, máximo 1600 palabras (aproximadamente 4
    carillas). Tema libre.
* Ensayo: hoja A4, interlineado 1,5, Arial 12, máximo 8 carillas. Temas generales: noción de
   patria e identidad nacional; preocupaciones metafísicas.

 Presentación:
* Las producciones, firmadas con seudónimo, se entregarán por categoría y género y por
   triplicado.
* En caso de que la presentación posea cualquier rasgo que permita reconocer la identidad del autor, como firma, seudónimo manifiesto, ícono, etc…, se dará por anulada la presentación. De igual modo se procederá a anular la misma de no contar con tres ejemplares de cada trabajo dentro del sobre correspondiente.
* Las producciones se entregarán en sobre de madera cerrado en cuyo frente se consignará la categoría, el género en el que participa y el seudónimo. A su vez, aparte, en hoja A4 en sobre carta cerrado, se consignará nombre y apellido del participante, D.N.I., fecha de nacimiento, teléfono, Colegio y curso al que asiste (si corresponde) y seudónimo utilizado. Ambos sobres se archivarán por separado en el acto de entrega.
* Cada participante podrá presentar hasta 2 (dos) trabajos por género. De presentar más de dos, se anularán todas las presentaciones.

 Cronograma
 La  fecha límite de entrega de las presentaciones es  el día 11 de julio de 2014   en la   E.E.S.T. N°1  sita en Av. de Mayo 1425 (C.P. 2700) Pergamino (Buenos Aires).
* Los participantes premiados serán avisados previamente a la entrega de los premios que se llevará a cabo el día 7 de agosto de 2014  en dicho establecimiento.

  Premios
 Se otorgarán 1º premio, 2º premio y 3º premio.
* El jurado posee la autoridad de extender estos premios a otros que considere oportunos, si la calidad de las obras excediera la premiación pautada. En este caso se registrarán como menciones.


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Los textos que opinan

Los medios de comunicación en la Argentina
Los medios de comunicación han sido, son y seguirán siendo por un largo tiempo, los representantes de la realidad mundial que no alcanzamos a ver desde nuestra pequeñísima fracción del planeta que ocupamos. Estos medios permiten a los ciudadanos el acceso a una gran diversidad de acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales. Sin embargo, en la Argentina, como en la mayoría de los países, esta información es adaptada según los administradores del medio informativo, de este modo la comunicación objetiva a nivel Nacional es muy escasa. Gracias a nuestra "brillante educación pública", y a esa tendencia social de promover la ignorancia como algo "copado" y el ser filisteo como algo de qué sentirse orgulloso, jamás ha sido tarea más sencilla para los medios, moldear las mentes de arcilla adecuadamente para sus propósitos.
Dentro de los medios argentinos, existe una constante lucha entre dos entidades que tratan de mostrar dos realidades opuestas. Mientras los medios de la oposición buscan frecuentemente poner en evidencia la incompetencia del gobierno, sus contrapartes oficialistas hacen ojo ciego a esos dichos y condescendientemente se burlan y desprestigian a todo aquel que se manifieste en desacuerdo con ellos o trate de exponer las falencias del gobierno.
Los medios de comunicación son capaces de producir un gran impacto en las personas, por lo tanto, esta situación de "blanco o negro", no es nada favorable para el país, ya que simplemente crea una barrera divisoria entre los seguidores de cada ideología y fomenta el odio.

Santiago Ortega Serra, 6° año informática.


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Guillermo Martinez

El hijo que salvó a su padre del olvido

Nota de Jorge Fernández Díaz, publicada en La Nación con el título El hijo que salvó a su padre del olvido, 2010. 

Todavía sueña con su padre. Y son, invariablemente, sueños conversados. Discuten sobre literatura y sobre la vida. Como antes, como siempre. Julio murió hace ocho años entrando en su casa, en brazos de una hermana de Guillermo y por culpa de un enfisema que le produjo un brusco paro cardiorrespiratorio.
La mala noticia le llegó al hijo en el aeropuerto de Jujuy, donde había viajado para dar una conferencia. "Volé a Buenos Aires y de ahí me tomé un ómnibus hasta Bahía Blanca -me cuenta-. Es la persona que más quise en el mundo. Mi gran interlocutor."
Guillermo Martínez se ha convertido en uno de los narradores más destacados de la nueva generación y es, actualmente, el escritor argentino más traducido en el mundo después de Julio Cortázar. Escribió de joven una obra maestra de la novela breve: Acerca de Roderer . Ganó el Premio Planeta por Crímenes imperceptiblesy logró que Alex de la Iglesia la filmara con un casting en el que lucía John Hurt.
Esa historia, que transcurre en Oxford, se tradujo a 35 idiomas y se transformó en un robusto best seller en Gran Bretaña. "Guillermo logró algo único -confiesa su editor local-. Venderles novelas de enigma a los ingleses es como venderles bifes a los argentinos o naranjas a los paraguayos." Aunque no era una intriga tradicional, estaba combinada con la otra gran pasión de Martínez: las matemáticas. "A mi padre le encantaba que yo amara por igual las matemáticas y la literatura -recuerda-. Pero esperaba que eligiera ingeniería, una carrera seria con la que podía ganarme la vida. Cuando elegí matemáticas se asustó. Pero fijate, al final las matemáticas me llevaron dos años a Oxford y luego a recorrer el mundo. Y ser matemático me permitió comprarme mi primera casa."
No hubo, sin embargo, la clásica tensión entre padre e hijo. Guillermo nunca tuvo la pulsión adolescente de "matar al padre". Y Julio se corrió siempre del lugar de castrador. Ocho años después de su muerte, el hijo emprende una tarea titánica y conmovedora: probar que su padre era un gran escritor secreto. Dentro de unos días llegará a las librerías Un mito familiar , que reunirá una nouvelle y varios de los doscientos cuentos que Julio escribió a lo largo de varias décadas sin preocuparse jamás por publicarlos. Julio pertenecía a esa extraña y fantasmal comunidad de escritores que escriben por auténtico amor al arte, sin anhelos de exhibición.
Cuando Guillermo puso manos a la obra tuvo que vérselas con varias cajas donde además había poemas, cinco obras de teatro, un libreto para cine, tres guiones de historietas y cuatro novelas, que su padre escribió como resultado de haberse sentido de algún modo desafiado por el éxito de Acerca de Roderer . De vez en cuando recibía premios y menciones en algunos concursos, y ciertos textos formaban parte de antologías de cuentistas argentinos, pero Julio G. Martínez centralmente fue un escritor anónimo con un hijo célebre.
Recuerda Guillermo que su padre nació en 1928, que pasó parte de su niñez en el campo y que después se mudó con su familia a Bahía Blanca. La dura formación católica no le impidió el ateísmo socarrón: mientras estudiaba ingeniería agraria en La Plata leyó y subrayó rabiosamente El c apital y se convirtió al marxismo-leninismo. Era ingeniero agrónomo a los 22 años, pero eso no le resultaba suficiente. A lo largo de los años cursó materias de Letras, Matemáticas, Filosofía y Economía. Fundó el primer cine-club de Bahía Blanca, se afilió al Partido Comunista y militó gremialmente en la Federación Agraria: durante el plan Conintes allanaron su casa, desvalijaron su biblioteca y lo metieron preso dos meses.
Escribe Guillermo las claves con que Julio crió y educó a sus hijos: "Nos enseñó a jugar al ajedrez a los cuatro hermanos, y mientras estábamos en la escuela primaria compró los libros Papi de matemática moderna para lo que llamaba la «educación complementaria». También, para asegurarse de que no pudiéramos escapar a la lectura, se negó a comprar televisor durante toda nuestra infancia. Los domingos nos reunía a la mañana para leernos un cuento y a continuación debíamos escribir una redacción en un certamen literario de entre casa. Nos calificaba en cinco ítems: originalidad, resolución, redacción, prolijidad y ortografía. El premio era un chocolate y el honor de ser pasado a máquina en su vieja Olivetti de teclas restallantes, donde escribió buena parte de su obra".
Durante la última dictadura militar fue despedido de la Escuela de Agricultura y Ganadería bajo la acusación de "peligrosidad subversiva", y contrajo depresión y buscó como medicina fundamental escribir todos los días. En un momento, se impuso la obligación de redactar un microcuento diario. El resultado de ese extenuante ejercicio se llamó Golpes bajos , y cuando estuvo terminado Julio lo metió en un cajón y lo olvidó.
Además de la infatigable lectura, que iba desde el Séptimo Círculo hasta Hegel, pasando por Sartre, Ballard, Nabokov, Lispector y tantísimos más, el patriarca de los Martínez gozaba con la piscicultura. Llenaba la casa de peceras, criabaCarassius , buscaba técnicas de inseminación artificial para una variedad determinada de lebistes, se escribía con piscicultores de todo el mundo y tenía en el campo un tanque australiano acondicionado para sus reproductores. Dice su hijo que en los tiempos difíciles de la dictadura y la depresión se deshizo de todo y dejó la casa llena de peceras vacías. "No había pregunta para la que no tuviera respuesta, pero a la vez, le gustaba a veces fingir que vacilaba, porque era la excusa para llevarnos a la biblioteca a rastrear en los estantes y abrirnos un libro y un mundo -escribe Guillermo en su prólogo-. Su pasatiempo favorito era contar a la hora de la cena historias de las que era imposible saber cuánto era verdad y cuánto ficción. Y cuando volvía del cine-club recreaba escena por escena para los cuatros hijos absortos la película que acababa de ver."
Ya de grande tenía la costumbre de advertir al matemático de la familia, cuando éste le contaba el argumento de un proyecto literario, que eso "ya estaba hecho". Los eruditos son implacables con la imaginación literaria juvenil, en esa particular época cuando uno cree que las ocurrencias son absolutamente originales y que puede inventar de nuevo la pólvora. Los hijos y la esposa le rogaban siempre que publicara su obra, pero Julio no se movía de su ostracismo. En consejo familiar, mucho después de su muerte, los hermanos Martínez decidieron que publicarían en un primer volumen "sus cuentos infalibles". Guillermo tuvo la misión de buscarlos, seleccionarlos, pasarlos a su versión digital y dejarlos listos para su edición. "Traté de ponerme en su lugar -dice-. Elegí cosas que fueran lo mejor de lo mejor y que representaran sus distintos temas." En este impresionante proceso, el hijo descubrió muchas cosas acerca de su padre: el cruce entre lo sexual y lo filosófico, su gusto por un estilo difícil y arriesgado, la variedad de tonos que buscaba y también un registro evocativo que estaba alejado del escepticismo profesional o la mirada esnob. Como escritor, Julio G. Martínez podía ser cínico pero también sentimental.
Cuando el libro estuvo terminado, Guillermo lo dio a leer: los editores de Planeta quedaron sorprendidos por la calidad de esos textos, como si hubieran encontrado a un genio oculto de la literatura argentina, como si hubiera nacido un nuevo clásico. Jura el autor de Crímenes imperceptibles que no se manejó, para esta tarea que hubiera interesado a Freud, con el corazón sino con el cerebro. Pero al leer su prólogo me saltaron las lágrimas. Allí reproduce una discusión epistolar que tuvieron alguna vez padre e hijo. El primero era más experimental que el segundo, y en una carta defendía a Carver y Cheever, los exquisitos cuentistas del minimalismo norteamericano. Decía textualmente Julio Martínez: "He encontrado en ellos lo fundamental para que el arte exista. La humanitas , el sentido apasionado de la condición humana". Guillermo Martínez le responde recién ahora: "Yo también encontré siempre eso en tus cuentos, papá. Mucha suerte, y que tengas una larga vida literaria".
Aseveraba Pitágoras, el primer matemático, que el hombre es inmortal por sus deseos. Lo es también por sus hijos.

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P.del lenguaje 2do.

 Prácticas del lenguaje                                                               
Ejercitación de adjetivos y sustantivos

1-. Señala todos los adjetivos que encuentres y luego clasifícalos semánticamente.
·         Tus amigos y los nuestros no se llevan bien, quizá hubo un malentendido que nos convendría solucionar de manera inmediata
·         El ladrón fue detenido por el eficiente agente de la policía local
·         Mi hermano mayor es estudiante
·         Las teclas de mi computadora  ya están gastadas de tantas horas que he pasado escribiendo cartas
·         Me produjo una gran alegría verlo sano y salvo
·         El pobre hombre no podía ni siquiera comer con esa mísera pensión
·         Hablaba muy alto y por eso parecía enfadado
·         Muchos buenos alumnos suspenden los exámenes más fáciles por no saber estudiar correctamente
·         Este circuito eléctrico es muy complicado
·         Los colores de esta tela no me convencen demasiado, los encuentro chillones y anticuados
2- . Forme el femenino de los siguientes sustantivos masculinos:
        biólogo
        emperador
        capitán
        yerno
        rey
       consorte
       duque
       instructor
       gorila
       gallo
       médico
3-. ¿Significan lo mismo el editorial/la editorial, el corte/la corte, el cólera /la cólera, el frente/la frente?
4- Enuncie el singular de los siguientes sustantivos:
caries - parálisis – traspiés- víveres
5- Lee el siguiente texto y subraya todos los sustantivos que encuentres:
Es difícil ganarse el afecto de un gato. Es un animal filosófico, tenaz con sus propios hábitos, ordenado, limpio y poco dado a sentimientos extravagantes. Será  tu amigo si cree que eres digno de amistad, pero nunca tu esclavo.
6- Indica en qué grado están los siguientes adjetivos:
- Ese libro es aburridísimo.
- Ella es muy guapa.
- Mi primo es más grande que yo.
- Yo estoy tan cansada como tú.
- Luis es el más alto de la clase.!
7- Cortar y pegar, en el procesador de textos, los sustantivos que aparecen en “Los colonizadores”, de Ray Bradbury, en el lugar del cuadro que les corresponda:
Los colonizadores (Ray Bradbury)
AGOSTO DE 2001
Llegaron porque tenían miedo o porque no lo tenían, porque eran felices o desdichados, porque se sentían como los Peregrinos, o porque no se sentían como los Peregrinos. Cada uno de ellos tenía una razón diferente. Abandonaban mujeres odiosas, trabajos odiosos o ciudades odiosas; venían para encontrar algo, dejar algo o conseguir algo; para desenterrar algo, enterrar algo o alejarse de algo. Venían con sueños ridículos, con sueños nobles o sin sueños. El dedo del gobierno señalaba desde letreros a cuatro colores, en innumerables ciudades: HAY TRABAJO PARA USTED EN EL CIELO. ¡VISITE MARTE! Y los hombres se lanzaban al espacio. Al principio sólo unos pocos, unas docenas, porque casi todos se sentían enfermos aun antes que el cohete dejara la Tierra. Y a esta enfermedad la llamaban la soledad, porque cuando uno ve que su casa se reduce hasta tener el tamaño de un puño, de una nuez, de una cabeza de alfiler, y luego desaparece detrás de una estela de fuego, uno siente que nunca ha nacido, que no hay ciudades, que uno no está en ninguna parte, y sólo hay espacio alrededor, sin nada familiar, sólo otros hombres extraños. Y cuando los estados de Illinois, lowa, Missouri o Montana desaparecen en un mar de nubes, y más aún, cuando los Estados Unidos son sólo una isla envuelta en nieblas y todo el planeta parece una pelota embarrada lanzada a lo lejos, entonces uno se siente verdaderamente solo, errando por las llanuras del espacio, en busca de un mundo que es imposible imaginar.
No era raro, por lo tanto, que los primeros hombres fueran pocos. Crecieron y crecieron en número hasta superar a los hombres que ya se encontraban en Marte. Los números eran alentadores.
Pero los primeros solitarios no tuvieron ese consuelo.

PROPIOS
COMUNES
ABSTRACTOS
CONCRETOS
INDIVIDUALES
COLECTIVOS



8-Completar el cuadro con un sustantivo o un adjetivo que pertenezca a la misma familia de la palabra dada. Te damos un ejemplo:

SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
elegancia
elegante
escándalo
humor
certero
delicadeza
gruesos
abierta

9- Agregar adjetivos calificativos en los espacios en blanco, respetando la concordancia de género y número con el sustantivo al cual modifican.
Y retiemble en sus centros la tierra (Gonzalo Celorio)
Qué maravilla que sus párpados _________________ caigan como un telón sobre el espectacular escenario de sus ojos _________________, que no han perdido el _________________ brillo; que sus cachetes _________________ cuelguen un poquito sobre las comisuras de la boca, que no se han comido la sonrisa _________________; que su cuello _________________ tenga, como las palmeras reales en su tronco, el registro de los años, sin haber sacrificado la altivez.

10- Subraya el adjetivo y clasifícalo semánticamente
 Veinticinco navegantes  _____________________________________________
  Turistas italianos ___________________________________________________
  Aquellos montes ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________
  Noticias positivas  _________________________________________________
  Muchos amigos ___________________________________________________
  Había medio limón ________________________________________________
  Cada chico tuvo su merecido ________________________________________

11- Reglas de concordancia entre el sustantivo y el verbo
12- Dudas frecuentes




    

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